La intervención socioeducativa: un enfoque sistemático

Es importante realizar una planificación sistemática antes de lanzarse a realizar acciones de intervención. R.A Kaufman (1988).

Cuando un enfoque es abierto, observable y conveniente, se empeña en identificar requisitos y necesidades primordiales, tratando de satisfacerlas de manera eficiente y eficaz. (Kaufman, P. 14). 

La intervención sistemática sigue un proceso (fases), todas ellas se relacionan con los resultados de dicha intervención. Lo que se descubre en cada una de ellas tiene un impacto importante y predecible en la siguiente fase.
Dichas fases se denominan de la siguiente manera:

1.      Análisis de las necesidades de intervención socioeducativas: consiste en descubrir cuál es el problema y comprenderlo lo suficiente como para poder resolverlo.

2.      Diseño o planificación de proyectos y programas: si el problema puede ser resuelto mediante programas de intervención socioeducativa, se deben determinar objetivos claros y bien definidos en la fase de diseño.

3.      Implementación o puesta en práctica: En esta fase se trata de poner a prueba las soluciones de intervención que se han desarrollado.

4.      Evaluación de la intervención y su impacto: En esta fase se determina si el problema está resuelto y si ha desaparecido por la razón por la que se realizó toda la planificación.

Referencia:

Pérez, María (1991). COMO DETECTAR LAS NECESIDADES DE INTERVENCIÓN SOCIOEDUCATIVA. 2 Edición. Ediciones Narcea. Madrid, España.